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【免费下载】诗歌鉴赏审题突破

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诗歌鉴赏——乱花渐欲迷人眼

一、审题误区

1、忽视有几问

2、忽视问什么

3、忽视区间

4、每问答几点(哪些)

5、读不懂题中诗评的意思

二、分析审题要点,归纳答题角度,总结答题模式

(一)命题角度:形象

1、

考前诗歌鉴赏审题突破

兰溪棹歌 戴叔伦

凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。

整首诗,从头至尾没有写到人,也没有写到情,而读来使人感到景中有人,景中有

情,诗中的人是怎样的形象?

2、

答:诗中的人是一个内心惊喜的渔人形象。

瀑布 李忱

千岩万壑不辞劳,远看方知出处高。溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。

涓涓细流不辞辛劳汇集成一落千丈雄伟壮观的瀑布,而后又谢绝溪涧的挽留,继续

向前,流向大海,决心化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志,不惧艰难,不

达目的誓不罢休的志士化身。

3、

此诗描绘了怎样的景物?

绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,田野青绿,江水映日,春风

送来花的馨香;泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动



这是一幅明净绚丽的春景图。(表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境

。) 小结此类题答题模式:

者情感

景:描摹画面(抓意象:色彩、观察角度、感官、动静、虚实)+概括特点+作

物:什么形象+形象特点分析(结合诗句)+形象意义(概括寓意)(物的特点→ 人的特点)+形象的意义(情感)

人:什么形象(身份)+形象的基本特征(性格)(结合诗句简析形象)

1

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

(二)命题角度:意境

1、

2、

兰溪棹歌 戴叔伦

凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。

一、二句勾勒出一个怎样的意境?

答:月色秀朗,溪水清澈的兰溪山色,朦胧飘渺。

灞上秋居 马戴

灞原风雨定,晚见雁行频。落叶他乡树,寒灯独夜人。

空园白露滴,孤壁野僧邻。寄卧郊扉久,何年致此身?

诗歌的首联描写了一幅怎样的画面?渲染了一种什么样的氛围?

答:描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来,在暮霭沉沉的天际,雁群自北向南急急飞

过的画面,渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。

小结此类题答题模式: (1)寻景:寻找写了哪些景?(描摹) (2)构景:这些景物构成了怎样的画面,用形容词(孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优 美、华美壮丽、清新自然等)概括 所营造的意境特点。 (3)析情:把握意象具体分析作者的思想情感。

(三)命题角度:表达技巧

1、景物描写角度

(1)

(2)

兰溪棹歌 戴叔伦

凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。

一、二句写景分别从什么角度写的?

答:第一句仰视,第二句俯视。

苏幕遮 范仲淹

碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情,更在斜阳外。

黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠,化作相思泪。

这首词景物描写的角度有哪些? 答:这首词从高、低、远三个角度描写景物。 仰视碧蓝的天空,俯视大地枯黄的枝叶,远眺绵长的水波,苍茫的远山,连天的芳 草,西下的夕阳。诗人用用多彩的画笔,描写出绚丽高远的深秋景色。 附:景物特点:①视角独具匠心
②突出秋景的色彩鲜明 ③抓典型景物(大处落笔,境界开阔) 小结此类题答题模式: ① 先答景物描写的角度(视、听、嗅;远*、高低、俯仰;动静结合;虚实结合)

② 结合诗句具体分析 ③ 概括景物描写画面
2

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

2、手法(表现手法、修辞手法)

(1)

书湖阴先生壁 王安石

茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?

答:拟人。诗人将 “两山”写成富有人情的亲切形象。 “绕”字显得那么有情:门前的

青山见到庭院这样整洁,主人这样爱美,也争相前来为主人的院落增色添彩:推门而入,奉

献上一片青翠。由此表现了湖阴先生美好的性情与爱好山水的情趣。

(2)

中夜起望西园值月上 柳宗元

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觉闻繁露坠,开户临西园。寒月丄东岭,泠泠疏竹根。

石泉远逾响,山鸟时一喧。倚楹遂至旦,寂寞将何言。

(本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。)

颈联写景采用了什么艺术手法?试作简要分析。

答:以动(声)衬静。(1 分)用越远越清晰的泉水声和偶尔一喧的鸟鸣,反衬环境

的清远、幽静和空旷,渲染了静谧的气氛(1 分)表达了诗人孤独愁苦的心情。(2 分)

(3)

送魏二 王昌龄

醉别江楼桔柚香,江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上,愁听清猿梦里长。

对诗的后两句,陆时雍在《诗境总论》中说:“代为之思,其情更远。”请具体分

析作者是怎样来抒写友人的离别之情的?

答:虚实结合。后两句作者通过联想和虚写了朋友与自己分手后,在遥远的潇湘之

上,愁听猿猴清幽的蹄声,甚至连梦中也无法消除孤寂和愁苦,借以表达自己对朋友的

同情与留恋之情。

(4)

春夕 崔涂

水流花谢两无情,送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。

故园书动经年绝,华发春唯满镜生。自是不归归便得,五湖①烟景有谁争?

① 五湖:春秋时越国大夫范蠡归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大

好山水。

第二联历来是被传诵的名句,请联系诗歌内容具体说说该联所运用的表现手法?

答:①虚实结合。虚写游子日有所思,夜间梦到自己变成蝴蝶翩回到了万里之外的

家乡。然而梦境虚幻而短暂,醒来之后,自己依旧孤眠异乡,况又正值夜深人静,耳边

只有那子规哀哀的啼唤。一虚一实构成了清冷、凄凉、愁惨的气氛,诉说了诗人的思乡

之苦。

②用典。诗人想象自己像庄周梦见自己变成蝴蝶,翩飞于花间,虽有趣,毕竟是梦

境,醒来之后,庄周还是庄周,诗人还是诗人,孤眠异乡,家园远隔万里,愈加空虚、

失望,更加触动了诗人的思乡之情。

(5)

雨后池上 宋 刘攽

一雨池塘水面*,澹磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。

请从“静”和“动”的角度对这首歌进行赏析。

分析:手法已经给出,分析哪里是静(水面*),哪里是动(东风起、垂杨舞、万

点声),运用动静结合的好处及表达的情感(优美迷人)。

3

答:一、二两句以“水面*”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人

的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的

“万点”声响等,表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态,又写出了动态,

以静显动,又以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图。

小结此类题答题模式:

①指出所用手法(修辞手法、表现手法)

②结合诗句具体内容分析此手法

③说出运用此手法的好处或表达的情感

3、抒情方式

(1)

葛溪驿① 王安石

缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。

【注释】①葛溪驿:在今江西弋阳县南。驿:古时供来往官员或递送公文的人暂住

和换马的处所。弋阳县有葛溪水,水以旁有葛玄仙翁冢而得名。弋阳县旧名葛溪县。隋

时改称。

从全诗看,诗人是运用哪些表达技巧来抒发自己的感情的?

答:①直接抒情。二、三两联直接抒发夜露所感。

②借景抒情。首联描写葛溪驿的环境,营造氛围。

③尾联以黄叶鸣蝉衬托自己的心境。

(2)

送魏万之京 李颀

朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。

关城树色催寒*,御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。

【注释】魏万:又名颢。上元初进士。曾隐居王屋山,自号王屋山人。

尾联是如何表达作者对朋友的劝勉之情的?

答:尾联直抒胸臆,以长者的口吻表达了对魏万的劝勉:莫把长安当作行乐之地而

虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。

(3)

送杜十四之江南 孟浩然

荆吴相接水为天,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?

答:前三句:借问朋友行踪表现对朋友的一片殷切关心,又表现出依依惜别之情。

第四句:前三句主要写景,饱含感情,含蓄委婉;末句则卒章显意,“断人肠”直抒别

情。前三句蓄势(为下句抒情作准备),结句点破,将惜别之情上升到顶点。

小结此类题答题模式:

①先指出所用的抒情方式(直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、借事抒情或借手法抒

情)

②结合诗句具体内容分析该抒情方式

(四)命题角度:语言

1、炼字/诗眼

(1)

柏林寺南望 郎士元

4

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溪上遥闻精舍钟,泊舟微径度深松。青山霁后云犹在,画出西南四五峰。 古典诗词特别讲究炼字,请简要分析“画”字在表情达意上的作用? 答:“峰”本来是景物中的客观存在。用一“画”字,似乎说“峰”本来并不存在, 却由造物以云为毫,蘸霖作墨,以天为纸即兴“画”出,不仅写出“峰”的美妙如画, 而且传达出“观者”的惊奇与喜悦,使整首诗别有情趣。 小结答题模式: 解释该字在该诗句中的含义并解释该诗句的含义+手法+情感/意境

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(2)

端居① 李商隐

远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。

【注释】①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。

1)这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词?请简述理由。

答:不能换成“对”或其它词。“敌”使用了拟人的手法,不仅突出“空床”与“素

秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄

凉的情状,抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种

表达效果。(认为能替换为“对”亦可,但要言之有理,也可以给相应的分数。)

答题格式:

①明确能否换

②分析 A 字的好处(解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入句中描述,

点出烘托意境或表达情感的作用)

③比较二者在表情达意上的差异、高下。

(3)过香积寺 王维

不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。

泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

注:安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙,指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指前一句诗中最精练传神的

一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗

简要赏析。

答:“诗眼”分别是“咽”,“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛有

呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。“咽”,“冷”两字绘声绘

色,精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。

答题格式:

①先回答诗眼是什么(诗眼一般是形容词或动词,也可能是一个句子)

②联系诗句陈述诗眼的特点(有手法必须写出并分析)

③说说该诗眼表达了怎样的思想感情。

2、一字领全篇

(1)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。

夜归 周密

夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。

5

〔注〕筇:此代指竹杖。

本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?请结合全诗简要分析。

答:本诗写景扣住“夜”字,写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”,刻画出

“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后,诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的

凄凉,以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜

犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗,与先前的艰难和凄清形成反差,更烘托出游子深

夜归家的复杂心情,意味深长。

小结要点:①逐句分析②扣住“夜归”分析

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配,料置不试技仅卷术可要是以求指解,机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配,料置而试时且卷,可调需保控要障试在各验最类;大管对限路设度*备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安,与全要过,加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料;中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整,中核或资对者料定对试值某卷,些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技,高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、,术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具*源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

(2)

柏林寺南望 郎士元

溪上遥闻精舍钟,泊舟微径度深松。青山霁后云犹在,画出西南四五峰。

刘喣载在《艺概·书概》中说过:“画山者必有主峰,为诸峰所拱向;作字者必有

主笔,为余笔所拱向。”你认为这首诗中的“主峰”“主笔”是哪一句?其余三句又是

如何“拱向”这一句的?

答:这首诗的“主峰”“主笔”是结尾一句。全诗先有溪上值雨闻钟被吸引,又接微

径深松之穿越,再加上青山白云的衬托,“四五峰”被画出也就自然而然了。倘若离开了

前面三句的“拱向”则“四五峰”之“主笔”难以突出。

小结要点:逐句分析其余三句写了什么,这三句是如何为这一句服务的(铺垫)。

3、语言风格

请分析此诗的语言风格。

答题格式:

①用一两个词准确概括语言特色(豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、

婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等)

②联系诗中相关诗句具体分析该语言特色。

③指出描写的意境或表现诗人怎样的情感。

(五)命题角度:思想感情

1、

柳梢青·春感 刘辰翁

铁马蒙毡,银花洒泪,春入愁城。笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。

那堪独坐青灯。思故国,高台月明。辇下风光,山中岁月,海上心情。

联系全词,简要分析“辇下风光,山中岁月,海上心情”三句分别抒发了作者怎样的思

想感情?

答:“辇下风光”指心念故国,然而风光不再,表现亡国之痛;

“山中岁月”指自己身之所在,表现身在山中、报国无门的憾恨;

“海上心情”则是自己志之所向,借苏武牧羊矢志守节之典进一步表明自己守节不

仕的志向。

2、

夜归 周密

夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。

“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情?请简要赏析。

答:这幅画面描绘的是诗人想象(见到)的情景:竹篱茅舍中,一缕昏黄的灯光从

竹窗里斜漏出来。青灯之下,诗人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线地缝补着衣服。

6

诗人那怀乡思归的急切心情,家中亲人对游子的关切和思念之情,正从这幅画面中流溢 出来。
小结此类题答题模式: ①概括内容 ②分析感情
(六)命题角度:景情关系 春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说:"作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度来赏 析这首诗。 答:这首诗写了作者春行时的所见所闻,有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一 句一景,且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景,而是景中含情, 情景交融。诗中 “花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 情景分析一般需由景入情,注重分析景物特点,尤其注意情景兼容的词语,如 “空” “冷”“凄”“凉”“自”“闲”这些词的阐释,由景析情中要点明手法,然后明确景 中所含情感。 小结此类题答题模式: 诗句中写了……等景物,而景中含情,情景交融,“某字”既写出了景物的……特 点,又表现出一种……的情感。 (七)命题角度:比较阅读 阅读韩愈《早春呈水部张十八员外》和苏轼《赠刘景文》,回答问题。 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看*却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 1.两首诗分别写了什么季节的景物?诗人抓住了哪些景物来表达感情? 韩愈写的是早春,能摄春之魂,“草色遥看*却无”写出了雨后春草远望和*看的传 奇景色,给读者以无穷的美感。苏轼诗写的是初冬,“荷尽”、“菊残”“傲霜”,既写 景,又咏物喻人。 2.试从修辞手法的角度,分析苏轼诗所表达出的思想感情。 “残菊犹有傲霜枝”与“荷尽已无擎雨盖”相对,内容相*,构成“流水对”。这里 菊花残了,枝干尚能傲霜独立的描写,既写了景,咏了物,也借物喻人,赞颂了刘 景文的品格和节操。最后一句,既是实写,也是借代,作者把萧条的初冬写得富有 生机和诗意,表现出诗人旷达明朗的性情和胸襟。语浅情遥,耐人寻味。 1、请谈谈这两首诗艺术手法的相同、不同之处。 同:两诗均用什么手法 异:前诗:手法+效果(结合诗句)
后诗:手法+效果(结合诗句) 2、两首诗的末句寄托的思想感情有何不同?
7

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

A 诗表达了什么感情,结合诗句分析 B 诗表达了什么感情,结合诗句分析 3、这两首诗表达了什么样的思想感情? A 诗和 B 诗表达了什么感情(这样问情感一般是相同的) 三、总结审题要点 1、有几问——有几答;每问答几点(根据分值) 2、问什么——命题角度,决定答题角度。 3、问哪里——命题区间(上片、下片;1、2 句,3、4 句;首联、颔联、颈联、尾联) 决定答题区间。 4、怎么问——问的方式决定答题模式。
8

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。




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