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2019语文教师要多一点书卷气精品教育.doc.doc

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语文教师要多一点书卷气 一.为什么提出这样的论题? 缘由一份调查表。 调查专题:语文教师的课外阅读情况。调查人:萧山市教委 教研室朱华贤。调查分五块内容,每一块都令人担忧。 (1)对当代优秀文学了解不多,能写出茅盾文学奖获奖作 品长篇小说《白鹿原》作者的,没有一人;能写出*几年最 畅销散文作品《文化苦旅》作者的也只有 12 人,仅占被调 查对象的 11%。 (2)对当代知名作家和诗人知之甚少,要求写出 5 位当代 知名作家的代表作或成名作,能写出王蒙的,8%;能写出刘 心武的,13%;能写出舒婷的,16%;能写出雷抒雁的,2%; 约有 20%的人把贾*凹的代表作写成《废都》。 (3)对优秀青少年读物缺乏了解。要求写出《花季· 雨季》(郁秀)、《好玩十四五》(朱星辰)、《真心英雄》(刘 天天)的作者,绝大多数交了白卷。对儿童文学作家秦文君 写的长篇小说《男生贾里》也无一人知晓。 (4)对一些比较贴*学生实际的当今名牌期刊如《读者》、 《青年博览》、《青年文摘》、《小小说选刊》等,留意不多。 (5)对当代外国作家作品更是所知寥寥。知道卡夫卡代表 作的只有 1 人,知道日本微型小说家星新一代表作的也只有 1 人。 第1页 我们一直埋怨学生阅读面窄、阅读量少,课外阅读无序又低 效,责怪他们读了十多年的书,还不会读书,每年高考,错 得最多的肯定是阅读题。看了上面这则调查报告,我想,所 有语文教学的少慢差费,我们语文教师都有无可推卸的责 任。文字的苍白来源于生命的苍白,文章的无聊来源于生命 的无聊,语文课的乏味就来源于语文教师的贫乏!试想,教 师的阅读尚且如此,还能要求学生怎么样呢?以其昏昏,怎 么可能使人昭昭? 二.为什么语文教师的阅读状况会这么不容乐观? 追根溯源,最根本的原因当然是:应试评价体系的存在。 表现在教师个体,就是:(1)名利熏心,急功*利:追求表 面的热闹,追求眼前的荣誉,追求直接的实惠。巴不得今天 学明天用,一年培训两年出名三年成家,表现出一种强烈的 急躁冒进心绪。听说出书可以扬名,于是你也出书我也出书, 你抄我的我抄你的,连北大副教授也搞学术腐败;听说资料 可以卖钱,于是这题库那题库,净凑些老题来糊弄学生。还 有人喜欢鼓捣些自己也弄不懂的新名词来诓骗世人,或者搞 些所谓的创新啊模式啊之类的噱头,大放大鸣,以图“一鸣 惊人”“一举成名”,压根儿不会去过问不能立竿见影的读 书、做学问。(2)语文教师认识偏差。古今中外的名著都读 过了,还有必要读其他读物吗?殊不知有好大一部分名著只 是在某一历史坐标上或某时段的某一文学样式中处于领先 第2页 地位,其内容和形式相对于今天的认识水*已经过时了!教 师们若不阅读当今的优秀作品,那么相对于这个思想空前活 跃的时代相对于这批并非传统意义的新新学生,老师们就要 落伍了! 客观原因也有两个:(1)教学任务繁重,工作压力大,时间 紧;(2)繁多的进修和培训让人不知所措:达标的,定级的, 评职的,学历的,资格的,岗位的,荣誉的,等等等等,有 相当一部分教师完全处于疲于应付的局面。要想看点书,实 乃“人在旅途,身不由己”。(无怪乎 79%的教师把不常阅读 的原因归为“没有时间”,七成以上的教师强烈要求学校能 给予时间上的保证。) 另外,错误的舆论导向,其负面作用也不可小觑。前段日子 南京师大某教授说:“现代教师角色必须从传统意义上的 ‘传道受业解惑’逐步转移到对学生学*的激 发、引导和指导上来。”严华银老师说“教师素养最重要的 是‘导’的能力”,更有人说,教给学生一杯水, 教师不必一桶水,只要能“引导”学生找水,一滴水也可 以……等等大论,无形中给广大的第一线的老师一个负面影 响:似乎新时代的语文教师只需激发、引导、指导学生阅读, 至于自己看不看书那就无所谓了。呜呼,让一个除了教材什 么也不看的老师去指导学生阅读,这跟让一个笨嘴拙舌的人 去培养雄辩的演说家有什么两样呢?听那些自己也未必真 第3页 正读懂的老师讲阅读,只能如鲁迅所说,他“不说我倒还明 白”,他“越说我越糊涂”了。 语文是最具人文性的学科,这种不可替代的特殊性,决定了 从事这一职业的人首先必须喜欢这一学科。“兴趣是最好的 老师”,要让学生对语文感兴趣,自己必须对语文有强烈的 兴趣。布鲁纳说:“教师不仅是传播者,而且还是模范,看 不到语文妙处及其威力的教师,就不见得会促使别人感到这 门学科的内在刺激力。” 三.语文教师自身的阅读真的这么重要吗? 关于这一点,谁都明白。阅读和写作是一个语文老师的看家 本领,是老师的“绝活儿”,老师拿什么来教学生?还不是 他的语文素养和文化功底吗?文化功底深的老师,就是特受 学生欢迎。就是我们自己,不是也佩服那些满腹诗书的老师 吗?不是也敬重那些出口成章的老师吗? 为了强调阅读的重要性,特列举好处如下: (1)能增加文化底蕴。 “没有一艘船像一本书/也没有一匹骏马/能像一页跳动的 诗行/把人带向远方”,书籍负载着丰富的情感、深邃的思 想和人类绵绵不绝的文明,有着极其丰富的文化内涵,极其 辉煌的人文精神,书看多了,在文化里浸润时间长了,文化 积淀就厚实了,久而久之,就会透出书卷气,一种特有的其 他学*淌λ挥械钠剩庵制实耐饣褪枪湃怂 第4页 “腹有诗书气自华”也。商人重利,一个语文老师就要重文 人气质,重提高自身的文学功底,多一点书卷气。 (2)能摆脱*庸。 在这个物欲横流的社会里,教师这个崇高的职业功利化了, 教师们也“同化”了,人文品格丧失,书生气没有了,清高 没有了,聪慧没有了,沉静没有了,变得粗俗、鄙陋、愚钝, 浮躁,日趋*庸。 黄山谷说:“人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间,照镜 觉面目可憎,对人亦语言无味。”这就是*庸的写照。如何 摆脱*庸?就“要用古今浇灌”。从名人传记中可以读到奋 斗的精神,从描绘高科技发展的文字中可以读到雄视天下的 胸怀与气度,与智者对话,你可以领悟到人生的短暂



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