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大学英语教师关于“聚焦于形”的信念与教学实践对比实证研究

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大学英语教师关于“聚焦于形”的信念与教学实践对比实 证研究 作者:任庆梅;梁文花;寻阳 作者机构:曲阜师范大学外国语学院 来源:中国应用语言学:英文版 年:2011 卷:034 期:002 页码:P.83-93,128 页数:12 中图分类:G645 正文语种:CHI 关键词:聚焦于形;教师信念;教学实践;外语教师专业发展 摘要:注意假设理论认为,"聚焦于形"教学本质上就是一种引导学生在语篇层 面上注意语言输入信息的有效方式。基于这一观点,本研究采用课堂观察与访谈, 研究从事大学英语专业中级水*阶段教学任务的教师关于"聚焦于形"信念与 教学实践之间的关系。调查结果表明,教师关于"聚焦于形"的信念与其教学实 践之间存在复杂的对应与不对应关系,探究这些复杂关系对促进教师专业发展具 有重要启发意义。



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