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北京版六年级下册语文教案 青海湖 梦幻般的湖教学设计

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小学语文教案

课 题 3* 青海湖,梦幻般的湖 课 型 略读课 授课时间

知识 教 学 目 能力 标

1.认读 12 个字。 2.了解课文内容。
默读课文,找出课文中优美的语句,读一读、抄一抄、背一背。

理解课文内容,体会青海湖之所以成为梦幻般的湖的原因,从而培 思品
养学生对自然美的感受能力。

教学重点

理解青海湖景物的描写,体会青海湖梦幻般的美。

教学难点 查阅资料

学*作者观察事物和表达事物的方法,培养自己的理解和表达能 力。 有关青海湖的资料。

教、学具准 重点段文字投影片 备





3*青海湖,梦幻般的湖





一课时 教学课时数
湖水蓝而晶莹明澈 粗犷、自然、质朴的美 鸟儿的世界、鱼儿的乐园

课 通过自学,学生加深了把描写景物与表达感情相结合的方法的理解。 后 小 结

第一课时 学生活动时间(约)30 分钟 教师活动时间(约) 10 分钟

教学要求

默读课文,理解课文内容,体会青海湖之所以成为梦幻般的湖的原 因,从而培养学生对自然美的感受能力。

教学过程设计

(含时间分配)

(一)激趣导入新课 3 大自然里到处都有令我们陶醉的美景。在美丽的西部,有一 个被世人称为“梦之湖”的湖泊,有一首歌就是赞美这“梦之湖”的, 歌名就叫《青海湖》。上周末我让大家去学这首歌,同学们学得怎 么样啊?现在就把我们的歌声展示出来好吗? (二)简介青海湖 2 这首歌主要表达了人们对青海湖的赞美之情。关于青海湖我 让同学们去搜集查阅了资料,现在我就来考考大家。青海湖在哪 儿?青海湖有多大?它是淡水湖还是咸水湖?(学生根据搜集的 资料作介绍,教师给予适当表扬) 今天我们主要是跟随当代作家冯君莉一道去领略它那梦幻般 的美。现在就让我们在音乐的伴随下走进青海,走进青海湖。 (三)初读课文,整体感知 5 1.青海湖如此之美,作者是从哪些方面来展示青海湖的美? 2. 请同学们用自己喜欢的方式(个人、小组等)自由读课文, 要求读准字音,读通课文。 (四)合作交流 10 1.这篇课文你读懂了哪些内容? 2.这篇课文哪部分能激发你读的欲望?为什么? 3.观看课件,领会青海湖的美丽景色。(青海湖不仅充满了粗 犷、自然、质朴的美,而且是个鸟儿的世界、鱼儿的乐园。 (五)读读自己喜欢的段落,体会作者的思想感情。 12 1.谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听?为什 么喜欢? 2.作者是从哪几方面写青海湖的? 湖水、草滩、水鸟三方面描写青海湖的。 (六)重点品读、感悟 6 1.“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢?”联系 课文内容,说说你对这句话的理解。 2. 总结文章值得学*的地方: (1)丰富的形容词,运用正确,比喻恰当,这些都使语言 生动、形象、优美。

(2)观察与想象相结合 (3) 层次清楚。 (七)探究活动 2 青海湖目前已成为一处游览胜地,请你根据课文内容或自己 搜集到的有关资料,为导游写一篇解说词,并学做导游。




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