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17《昆明的雨》实用课件适合临沂

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一、诗歌引入,陶冶情趣

古诗词中的雨

1.七八个星天外,两三点雨山前。
(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
2.空山新雨后,天气晚来秋。
(王维《山居秋暝》)
3.寒雨连江夜入吴,*明送客楚山孤。
(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

部编版语文八年级上册

知识链接:

昆明

享有“春城”之美誉,云南省省会。昆明市为山原 地貌。由于地处低纬高原而形成“四季如春”的气候, 特别是有高原湖泊滇池在调节着温湿度,使这里空气 清新、天高云淡、阳光明媚、鲜花常开。一到雨季, 绵绵细雨下下停停,停停下下,明亮、丰满,让人舒 服,使人动情。

走*作者:

汪曾祺(1920~1997),江苏高邮人, 作家,京派作家的代表人物。其代表作有小说 《受戒》《大淖记事》等,作品浑朴自然,在 清淡委婉中透出浓郁的乡土气息。被誉为

汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏 剧与民间文艺也有深入钻研。另外还著有小说 集《邂逅集》《汪曾祺短篇小说集》等,散文 集《蒲桥集》,文论集《晚翠文谈》等。

走*作者:
汪曾祺和昆明

1939年开始,汪曾祺在西南联大中文系学*,在 这里生活学*了七年,在昆明,他不仅接受了良好的 高等教育,而且走遍了昆明的大街小巷、遇到了终身 难忘的良师益友,开始走上了文学创作之路,还结识 了后来与他相知相爱的施松卿。昆明无异于是他的第 二故乡。
汪曾祺73岁生日时曾写下:“往事回思如细雨, 旧书重读似春潮。白发无情侵老境,青灯有味忆儿 时。”汪曾祺晚年的诗文书画中,也随处可见他对故 乡、故土的魂牵梦绕之情。
四十多年后,汪曾祺还对昆明这个地方念念不忘, 于1984年写下了这篇散文《昆明的雨》,表达对第二 故乡的怀念之情。

二、初读课文,整体感知
读一读,写一写

辟邪( bì ) 鲜腴( yú ) 篱笆(lí bɑ) 绿釉( yòu ) 炽红( chì ) 苔痕( tái ) 密匝匝( zā ) 格调( diào ) 巷道( hànɡ ) 黄焖鸡( mèn ) 暮年 连绵不断 张目结舌

菌子( jùn )
缅甸( diàn ) 舌苔( tāi ) 小巷( xiànɡ) 扳尖 ( bān )

整体感知:

1.理清本文的结构.

2.昆明的雨有何特点?

3.作者写了哪些昆明雨季中的景、事、物、人?

4.请以:“我喜欢 段

句,让我读出

了昆明雨季

的特点(情感……) ”

初读感知
第一部分(1、2): 由描述给宁坤的画入手,引出“我想念昆明的雨”,点明主题。

第二部分(3-10):

1.(3-5)昆明雨季的特点

详细描写昆明雨的特点以及雨 季的一些植物以及相关的人和事。
第三部分(11):

2.(6-9)雨季的景、物和人
3.(10)我的经历和情感 (怀古、思乡)

再次点明“我”对昆明的雨的想念。

二、初读课文,整体感知

自由朗读课文,思考下列问题:

1.昆明的雨有何特点? 表现了作者什么情感 zz

雨季长,但并不使人讨厌 , 明亮、丰满,使人动情 浓绿,饱和、旺盛

2.课文是怎样引出昆明的雨的?这样写有什么作用?zz1
由给朋友宁坤作的画引出昆明的雨,展现昆明雨季特有的现象与产 物,突出昆明多雨的特点,为下文做铺垫,引出下文对“昆明雨”的描 述,同时吸引读者,引起读者阅读兴趣。
3.文章第二段“我想念昆明的雨”独立成段,有何作用?zz2
结构上独立成段,承上启下,承接上文画面的介绍,引起下文 “我想念昆明的雨”的缘由的书写。
内容上点明了文章的中心,表达了对昆明雨季的深切怀念之情。

三、再读课文,理解内容
细读课文,思考交流下列问题:
4.作者写了哪些昆明雨季中的景、事、物、人?zz5 仙人掌、各种菌、杨梅、缅桂花,为宁坤作画,小 酒店喝酒,卖杨梅的苗族女孩,送缅桂花的房东。
5.作者写的这些景、事、物、人,和昆明的雨有关联吗?
没有雨季,也就没有这些独具特色的景、事、物、人。 作者从雨的不同角度入笔,将其特点融入人们的日常生活中, 生动细致地表现了昆明的特征及作者对昆明雨的喜爱之情。

三、再读课文,理解内容
细读课文,思考交流下列问题:
6.作者是怎样把这些“零散”的内容连缀成篇的?
以“昆明的雨”和对“昆明的雨”的思念为线索,将零散的 素材聚拢起来,使文章成为一个有机的整体,描绘出一个 “明亮的、丰满的,使人动情的”昆明雨季,表达了自己对 昆明的想念。

7、文章结尾采用了哪些手法?这一段在内容和 结构上有什么作用?zz 【答案】反复、抒情。语段的作用:在内容上, 深化主题,表达作者对“昆明的雨”的怀念之 情;在结构上,照应第2段内容,收束全文,使 结构显得完整。

四、学*写法,折射人生
链接
“以小见大”指从小的可以看出大的,指通过小事可以 看出大节,或通过一小部分看出整体。常运用在一些散文中。 其中的“小”,指选题的小,生活中的常情常事,常人常物, 都可以成为抒写的对象。 “大”,是指“小题”背后蕴藏的 作者对人生的深刻感悟,对社会的透彻思考,对未来的丰富 设想。

四、学*写法,折射人生
作者是如何运用“以小见大”的手法的?
文章选取了仙人掌、牛肝菌、青头菌等各类菌子,杨梅、缅桂花等,作为 感情的载体,引发对“凡人小事”的回忆,这些昆明司空见惯的事物,共 同昭示着“凡人小事”之美,彰显了作者对昆明、对生活的热爱。
“当你读他的散文时,就好像在听一位老人唠家常,慢慢悠悠,不急 不躁,**常常,但是你如果仅这样理解他的散文,那就肤浅了…… 他文章全篇的谋局,句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含着深情的。”
——王安忆

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我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、 人的诗意告诉人们,使人们的心灵得到滋润,增强对 生活的信心、信念。
——汪曾祺

五、品味语言,体会情感
链接 汪曾祺的散文没有结构的苦心经营,也不追求题旨的玄奥神奇,
只是*淡质朴,娓娓道来,如话家常,善于从“凡人小事”发现 美。
欣赏下面的句子,体会汪曾祺散文的语言风格和蕴含的情感。
1. 有人从昆明坐火车到呈贡,在车上看到地上有一棵鸡枞,他跳下去 把鸡枞捡了,紧赶两步,还能爬上火车。……有一种菌子,中吃不中看, 叫做干巴菌。乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!
语言自然*淡不加雕饰,幽默风趣,看似随口而出, 实则包含深深的自豪之情。

五、品味语言,体会情感
欣赏下面的句子,体会汪曾祺散文的语言风格和蕴含的情感。
2. 颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
运用比喻的修辞手法体现了语言的风趣幽默。
3.还有一种菌子,中看不中吃,叫鸡油菌。都是一般大小,有一块银圆 那样大,滴溜儿圆,颜色浅黄,恰似鸡油一样。
“中看不中吃”“滴溜儿圆”,口语化的语言,活泼而具有情味。

五、品味语言,体会情感
欣赏下面的句子,体会汪曾祺散文的语言风格和蕴含的情感。
4. 缅桂盛开的时候,房东(是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女,搭了梯子上 去摘,每天要摘下来好些,拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花,时常 给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子,里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅 桂花使我的心软软的,不是怀人,不是思乡。
质朴的语言传达出作者陶醉在雨中缅桂花的馨香之中,感慨于房东惜花 又送花的纯朴性情,虽然“不是怀人,不是思乡”,但“心软软的”。
5.四十年后,我还忘不了那天的情味,写了一首诗:莲花池外少行人,野店苔痕一寸 深。浊酒一杯天过午,木香花湿雨沉沉。
引用诗句,具有典雅美,且寄托了情思。 这份闲情雅致,也只有文学修养丰厚的人才能表达出来。

链接:
“如果你来访我,我不在,请和我门外的花坐一会儿,它 们很温暖,我注视它们很多很多日子了。它们开得不茂盛, 想起来什么说什么,没有话说时,尽管长着碧叶。你说我在 做梦吗?人生如梦,我投入的却是真情。世界先爱了我,我 不能不爱它。”
——汪曾祺《人间草木》
我们需要的,只是放慢生活的脚步,等一等由于我们节奏太快而跟 不上的灵魂,赏花、听风、看云,过一种淡泊从容的慢生活。

美存在于我们身边的一草一木,本文 即是作者对景物的美、滋味的美、人情的 美、氛围的美的捕捉与展现。
愿我们在生活中能侧耳细听、俯身微 察,发现更多的美 ,来装点我们的生活。

作业布置:
课下阅读“主题丛书”中汪曾祺的其他散文,进一步感 受其散文艺术风格。

部编版语文八年级上册




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