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【优质资源】最新教学参考资料:*等交往

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阅读类题 目,涵 盖了经 典阅读 、古诗 文阅读 、论述 文阅读 、文学 类作品 阅读和 实用文 本阅读 。除了 文言文 阅读是 以游记 入题、 对考生 会有一 定难度 之外, 阅读类 题目无 论从选 文的角 度还是 从题型 来看, 都中规 中矩。 但似乎 这也正 是最大 的特点 所在, 即从学 生的实 际学情 出发, 以 *实的选 文、熟 悉的题 型来考 查学生 的备考 情况。 训练有 素的应 届考生 ,对这 类题型 应该心 领神会 。不过 ,不能 不遗憾 地说, 这样的 试卷也 就只能 检测出 学生的 备考应 试能力 。 语 言应用 类题型 ,此前 一直受 到关注 的时文 短评依 旧存在 ,分值 与出题 思路, 基本与 往年一 致。这 很 好地体现 了考试 的*稳 性。值 得关注 的是, 在语言 应用题 中,非 常扎实 地考查 了字的 音、形 以及词 、句的 知识, 这也提 醒我们 ,在中 学语文 教学中 ,应该 夯实学 生的语 言基本 功。 [ 教学资料参考范本 【优质资源】最新教学参考资料:*等交往 撰写人:__________________ 部 时 门:__________________ 间:__________________ 1/5 阅读类题 目,涵 盖了经 典阅读 、古诗 文阅读 、论述 文阅读 、文学 类作品 阅读和 实用文 本阅读 。除了 文言文 阅读是 以游记 入题、 对考生 会有一 定难度 之外, 阅读类 题目无 论从选 文的角 度还是 从题型 来看, 都中规 中矩。 但似乎 这也正 是最大 的特点 所在, 即从学 生的实 际学情 出发, 以 *实的选 文、熟 悉的题 型来考 查学生 的备考 情况。 训练有 素的应 届考生 ,对这 类题型 应该心 领神会 。不过 ,不能 不遗憾 地说, 这样的 试卷也 就只能 检测出 学生的 备考应 试能力 。 语 言应用 类题型 ,此前 一直受 到关注 的时文 短评依 旧存在 ,分值 与出题 思路, 基本与 往年一 致。这 很 好地体现 了考试 的*稳 性。值 得关注 的是, 在语言 应用题 中,非 常扎实 地考查 了字的 音、形 以及词 、句的 知识, 这也提 醒我们 ,在中 学语文 教学中 ,应该 夯实学 生的语 言基本 功。 [ 课题 第二节 【优质资源】最新教学参考资料:*等交往 (1) 星期 星期 教学 目标 知道人在人格和法律地位上是*等的,能够*等待人,不凌弱 欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑; 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助,懂得爱护 公共环境和设施、遵守公共规则和秩序体现着对他人的尊重。 教材 分析 重点:融入公共生活必须遵守公共生活中的准则,人与人 之间要【优质资源】最新教学参考资料:*等交往、和谐相处。 难点:人与人是*等的;遵守公共规则必须尊重多样的民族风情 和文化传统。 板书 设计 二、【优质资源】最新教学参考资料:*等交往 1、*等待人 2、谦逊宽容 时序 教学操作过程设计(重点写怎么教以及学*指导,含课 练、作业安排) 创设情景 引出话题 师:1959 年,在全国群英会上,国家副主席刘少奇亲切接见了全 国著名的劳动模范、掏粪工人时传祥。当时刘少奇亲切地对时传祥 说:“你当清洁工人是人民的勤务员,我当主席也是人民的勤务员, 2/5 阅读类题 目,涵 盖了经 典阅读 、古诗 文阅读 、论述 文阅读 、文学 类作品 阅读和 实用文 本阅读 。除了 文言文 阅读是 以游记 入题、 对考生 会有一 定难度 之外, 阅读类 题目无 论从选 文的角 度还是 从题型 来看, 都中规 中矩。 但似乎 这也正 是最大 的特点 所在, 即从学 生的实 际学情 出发, 以 *实的选 文、熟 悉的题 型来考 查学生 的备考 情况。 训练有 素的应 届考生 ,对这 类题型 应该心 领神会 。不过 ,不能 不遗憾 地说, 这样的 试卷也 就只能 检测出 学生的 备考应 试能力 。 语 言应用 类题型 ,此前 一直受 到关注 的时文 短评依 旧存在 ,分值 与出题 思路, 基本与 往年一 致。这 很 好地体现 了考试 的*稳 性。值 得关注 的是, 在语言 应用题 中,非 常扎实 地考查 了字的 音、形 以及词 、句的 知识, 这也提 醒我们 ,在中 学语文 教学中 ,应该 夯实学 生的语 言基本 功。 [ 这只是分工不同,都是革命事业不可缺少的一部分。”对此,你是怎 么想的?试想一下,如果你是 xx,你会怎么对时传祥说: 生:(回答略。) 师生互动 展开话题 师:在我们周围,有富者也有贫弱者,有我们熟悉的朋友,也有 陌生的路人。你怎么看待这些周围的人? 生:(回答略) 师(明确):尽管每个人因为家庭状况、社会地位、个人素质等 原因会存在许多差异,但人在人格上是*等的。 演一演: 主要人物:法国电影明星洛依德;汽车站修理女工 故事情节:影帝洛依德将车开到检修站,一名修车女工接待了 她,这位修车女工是位影迷。请发挥你的想象,表演出当时可能出现 的情景。 可能性 1:女工表现出狂热的喜爱之情,停下手中的工作热情地 和影帝说这说那。 可能性 2:女工以极快的速度修好车后,与影帝一起离开。 可能性 3:女工将车子修好后*静地对影帝说:“先生,您可以 开走了。”在影帝向她发出邀请兜风时还严正地拒绝了他。并在影帝 表现出困惑时告诉他:“您有您的成就,我有我的工作,您来修车是 我的顾客,如果您不再是明星了,再来修车,我也会一样地接待您, 人与人之间不就应该是这样的吗?” 3/5 阅读类题 目,涵 盖了经 典阅读 、古诗 文阅读 、论述 文阅读 、文学 类作品 阅读和 实用文 本阅读 。除了 文言文 阅读是 以游记 入题、 对考生 会有一 定难度 之外, 阅读类 题目无 论从选 文的角 度还是 从题型 来看, 都中规 中矩。 但似乎 这也正 是最大 的特点 所在, 即从学 生的实



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