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2013版高中生物全程复*方略配套(中图版):小专题复*课 热点总结与高考预测(三)

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热点总结与高考预测(三) 减数分裂过程中的数量关系 【命题研究】 1.命题特点 与“减数分裂过程中的数量关系”有关的题目在各类考题中频 繁出现,在高考中多以选择题的形式考查,试题多借助图像、 坐标图等形式创设新情境,综合考查减数分裂和有丝分裂过程 中染色体和DNA的数量变化。 2.备考策略 (1)知识整合: 减数分裂常作为综合考查的背景材料或原理,需 注意与其关系密切的知识点,如有丝分裂、遗传基本规律、育 种、生物进化等之间的整合。 (2)识图与绘图: 复*中可尝试对染色体、DNA、染色单体等数 量变化规律曲线图、示意图等进行图文转换的训练,以深化理 解所学知识。 (3)与实际的结合: 相关知识与生活、生产实际的关系密切,将 两者结合有助于知识的巩固和灵活运用。如:有性生殖中变异 与育种、克隆、组织培养、遗传病的诊断与预防等。 【热点总结】 1.同源染色体与非同源染色体 (1)同源染色体: ①减Ⅰ中配对的两条染色体,一条来自父方, 一条来自母方,形态大小一般相同。如图中 的1和2、 3和4均为一对同源染色体。 ②大小不相同的染色体也可能为同源染色体,如X、Y染色体。 (2)非同源染色体: ①在减数分裂过程中不进行配对的两条染色体,形态大小一般 不同。如图中的1和3、1和4、2和3、2和4均为非同源染色体。 ②姐妹染色单体分开后,成为两条形状、大小相同的染色体, 但不属于同源染色体。 2.同源染色体与四分体 (1)四分体是同源染色体的特殊存在形式; (2)四分体是在减数分裂过程中发生联会的一对同源染色体(含 有四条染色单体); (3)有丝分裂过程中存在同源染色体,但有丝分裂过程中不发生 联会,因此不存在四分体。 3.五个概念之间的数量关系 一个四分体=一对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个 DNA分子。 4.减数分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化 (1)减数分裂过程中染色体和DNA数目变化规律: 染色体数目 DNA数目 性原 细胞 2N 2C 初级性 次级性母细胞 母细胞 前、中期 后期 2N N 2N 4C 2C 2C 性细胞 N C 配子 N C (2)减数分裂过程中染色体数目和DNA含量变化曲线: ①一个细胞核中染色体数目变化: 分析:a.减数第一次分裂的末期形成两个子细胞,染色体数目 减半; b.减数第二次分裂的后期着丝粒断裂,染色体数目加倍; c.减数第二次分裂的末期形成两个子细胞,染色体数目再次减 半。 ②一个细胞核中DNA含量变化: 分析:a.间期DNA复制,DNA含量加倍; b.减数第一次分裂末期和减数第二次分裂末期形成新的核膜、 核仁,DNA含量减半。 ③一个细胞内DNA含量变化: 分析:a.间期DNA复制,DNA含量加倍; b.减数第一次分裂末期结束和减数第二次分裂末期结束形成新 子细胞后DNA含量减半。 【典例训练1】(2012·徐州模拟)图1表示某动物精巢内细胞分裂 不同时期与细胞内DNA数量变化的关系,图2为处于细胞分裂不 同时期的细胞图像(只表示出部分染色体的模式图)。请据图分 析回答下面的问题: (1)图1中b→c、f→g阶段形成的原因是__________________, i点表示_______________。 (2)图2中,A图细胞内含有_______条染色单体,染色体数与 DNA分子数之比为______,其细胞名称为___________。 (3)图2中,C图分裂后产生的子细胞的名称为__________,F图 发生在图1中的_________阶段。 (4)图2中发生在图1中a→e过程的图像为_________,进行的是 __________分裂过程。 【解析】图1的曲线图中a ~ e表示有丝分裂的过程,e ~ l表示 减数分裂的过程。因此b ~ c、f ~ g分别表示有丝分裂间期和 减数第一次分裂间期DNA复制的过程。针对图2,要掌握对细胞 分裂不同阶段图像的识别。其中A图表示减数第一次分裂后 期,B图表示有丝分裂中期,C图表示减数第二次分裂后期,D图表 示减数第一次分裂中期,E图表示有丝分裂后期,F图表示减数第 二次分裂中期。 答案:(1)DNA的复制 减数第一次分裂结束 (2)8 1∶2 初级精母细胞 (3)精细胞 i~j (4)B、E 有丝 【新题预测1】就一对联会的同源染色体而言,其着丝粒数、 染色单体数和多核苷酸链数分别是( ) A.2、4和4 B.2、8和4 C.4、4和4 D.2、4和8 【解析】选D。减数分裂过程中同源染色体发生联会,联会的 一对同源染色体含有2条染色体,2个着丝粒,4条染色单体,4 个DNA分子,8条多核苷酸链。 【新题预测2】如图是人体一个细胞在进行分裂过程中,细胞内 几种物质在A、B、C、D四个时期的数目变化情况,同源染色体 的分离发生在( ) A.A~B B.C ~ D C.B ~ C D.A ~ D 【解析】选C。A中一条染色体上有一个DNA分子,染色体尚 未复制;B中一条染色体含有两条姐妹染色单体,每条姐妹染 色单体上有一个DNA分子;C中染色体、DNA减半,是减数第 二次分裂;D中染色体、DNA减半,染色单体消失。同源染色体 的分离发生在减数第一次分裂,B~C过程中。 遗传类试题的归类研究 【命题研究】 1.命题特点 遗传类题目是高考命题的重要根据地,该部分在高考中所占的 比例历年都较大,且题目灵活性强、难度大、分值高,主要侧 重能力考查。在*几年高考中该部分主要以实验设计题的形式 考查,且重点考查各种异常的遗传现象。 2.备考策略 关于遗传实验设计题题量大、类型广,若不分类总结归纳,则 不能跳出题海。分析*几年全国各省市遗传类试题可总结为如 下几类: (1)两对相对性状的常规考查。 (2)三对相对性状的遗传。 (3)生物某一性状由两对等位基因共同控制。 (4)遗传与配子或个体致死。 【热点总结】 1.两对



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