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【免费下载】诗歌鉴赏答题模式教学案

发布时间:

溧阳市戴埠高级中学

高三语文备课组

2014-1-2

高三语文诗歌鉴赏之问答模式

【考点透视】

综观*几年的高考试题,有两个特点非常明显:一是试题切入角度小,以对全诗的理解为基

础,且离不开景、情、境;二是文字浅易,抒发的是人之常情,如山水情、故园情、别离情等。

但答题结果年年失分严重。重要的原因一个是读不懂诗歌,另一个就是答题不规范,容易漏掉一

些要点,以致于能“意会”时也不能有效地“言传”。

【学*目标】

1.掌握古诗鉴赏基本术语,熟悉各类题型,把握解题要领,提高解题能力。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术5试写交、卷重底电保要。气护设管设装备线备4置高敷调、动中设试电作资技高气,料术中课3并试中资件、且卷包料中管拒试含试调路绝验线卷试敷动方槽技设作案、术技,以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具*源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

2.在理解的基础上学会规范答题,提高诗歌鉴赏题的得分能力。

【知识全析】

第一种模式:分析意境

提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

解答分析:

这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人

产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤:

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一

要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮

阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,

应答出为什么而“感伤”。

示例: 绝句二首(其一)杜甫

迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答:春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不

动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲

适的心境(步骤三)。

【牛刀小试】

1、

【2005·辽宁】阅读下面两首诗,然后回答问 题。(8 分)
江宁夹口三首(其三) 宋?王安石

(1)两首诗首句均用了“月黄昏”三个字,且用 意基本相同。两诗借此营造的是一种什么氛围?表 达的又是怎样的心绪?请简要赏析。(4 分)

落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。

舟下建溪宋?方惟深

客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。

倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。

1

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(2)两首诗末句,一用“应有”,一用“犹有”,哪个更好?为什么?请简要赏析。(4 分) (炼字题)

第二种模式:分析形象

提问方式:诗中刻画了怎样的抒情主人公形象? 提问变体:概括形象特点。 解答分析:描述诗中人或物的形象特点(品格特征或心理特征),并作赏析。 答题步骤:1、概括特征 2、结合诗句分析 3、分析作用、效果

示例:见《核按钮》P80 解题方略 1、2

【牛刀小试】

塞下曲(其六)戎昱

北风凋白草,胡马日骎骎①。

夜后戍楼月,秋来边将心。

铁衣霜露重,战马岁年深。

自有卢龙塞②,烟尘飞至今。

【注】①骎骎(qīn qīn):形容马跑得很

快的样子。②卢龙塞:古地名。

提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

解答分析:

第三种模式:炼字、炼句

古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起

来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤:

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

示例:

南浦别 白居易

南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。

问:前人认为,“看”字看似*常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同

意这种说法吗?为什么?

答:同意。看,在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己

肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”

字,就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

【牛刀小试】

蜀相 杜甫

丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 3、思考:第二联哪两个字用的好?并作赏析。

第四种模式:分析技巧型 提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?

2

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试写交5、卷重底电保要。气护设管设装备线备置高敷4、调动中设电试作资技气高,料术课中并试3中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术,以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具*源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

2、这首诗刻画了怎样的形象?寄寓了诗人怎

样的感情?请简要分析。(6 分)

2014-1-2

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提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有

何效果?

解答分析:

表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表

现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情;托物言志,一般是咏物诗;

托物寓理,一般是哲理诗。

描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬。反衬又有动静衬,声寂衬,以乐景衬哀情。(2)

联想和想像,又叫虚实结合。(3)对比。(4)白描。

修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴。 (2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。 (6)用典。

此外还有设问、反问、反语等。

答题步骤:

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

示例:

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”

反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤

三)。

【牛刀小试】

移家别湖上亭 戎昱

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

4、作者采用什么样的艺术手法来表达他对湖

上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分

析。

提问方式:

第五种模式:分析情感型

“表达了怎样的思想感情”,“反映了怎样的社会现实”,“表现了怎样的情趣”,“主旨是什么”

或结合意境提问,或就某句某联发问。

解题分析:

一是根据诗句描述内容,分析所涉及的诗句具体写了什么。

二是揭示主旨,揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。

答题步骤: 所抒感情:⑴叙写诗句描述内容

概括诗歌主旨:⑴这是一首什么样的诗,诗歌各句分别写了什么; ⑵通过什么手法,抒发什么情感;

示例:

⑶评价(总分总式)

采桑子 欧阳修

⑵阐发抒发(寄寓/揭露)的感情

3

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试写交5、卷重底电保要。气护设管设装备线备置高敷4、调动中设电试作资技气高,料术课中并试3中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术,以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具*源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

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2014-1-2

天容水色西湖好,云物俱解。鸥鹭闲眠,应惯寻常听管弦。

风清月白偏宜夜,一片琼田。谁羡骖鸾,人在舟中便是仙。

问:请分析这首诗的内容主旨。

答:这首诗描写西湖月夜,湖水天光相映,柔风**,夜鸟闲眠,一片宁静、美好,好似人间仙

境(步骤一)。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀(步骤二)。

【牛刀小试】

阅读下面一首宋词,回答后面的问题。

5、试结合全诗,简要分析作者抒发了什么样

村行 王禹偁

的思想感情。

马穿山径菊如黄,信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡!

(注:①宋淳化二年(991)作者被贬为商州团

练副使。在商州一年多的时间里,写了不少山

水诗。《村行》是其中的一首)

第六种模式:一词领全诗

提问方式:某词是全诗的关键,为什么?本诗是怎样以“某某字”统摄全篇的?结合全诗简要赏析。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术5试写交、卷重底电保要。气护设管设装备线备4置高敷调、动中设试电作资技高气,料术中课3并试中资件、且卷包料中管拒试含试调路绝验线卷试敷动方槽技设作案、术技,以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具*源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

提问变体:诗题为“某某字”,通篇虽无“某某字”,但句句进扣“某某字”。请作简要分析。

解答分析:

第一种:逐句式。即依原句的顺序一句一句地简析之。

第二种:析点式。这个点就是回答问题的“方面”或“角度”,多指表现手法的方方面面。

答题步骤:(1)先指出“方面”或“角度”。 (2)结合诗句简析。

(可参看《核按钮》P82 至 P83 二相关知识)

示例:

春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

问:“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?

答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从

听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

【牛刀小试】

6、(第一种)夜归 周密

夜深归客筇行,冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。

[注]筇:此代指竹杖。

(1)本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?结

合全诗简要赏析。

(第二种) 幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家, 槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭, 草深无处不鸣蛙。

箨龙①已过头番笋,木笔②犹开第一花。叹息 老来交旧尽, 睡来谁共午瓯茶。 [注]①箨龙,就是笋。②木笔,又名辛夷花。 两者都是初夏常见之物。
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(2)问:诗人写景是从哪几个方面突出表现 一个“幽”字?试作简要分析。
诗歌鉴赏(模式练*)参考答案
1、(1)答: “月黄昏”三字为两诗营造了一 种凄迷、萧索、沉寂的氛围。(步骤①)客船 孤帆、茫茫江水、“无灯”野(小)店、半死枫 树,这一切都笼罩在昏黄的月光中,暗淡朦胧。 (步骤②) 表达了诗人孤寂怅惘的心绪。(步 骤③) 答题示例 (2) 两首诗的末句,一用“应有”,一用“犹 有”,哪个更好? 为什么?请简要赏析。(4 分) “应有”更好 (步骤①)“应有”二字蕴含丰 富,写诗人遍寻去年系舟的痕迹而不得迹而不 得。(步骤②)传达出了诗人在孤寂中力寻旧 影时的复杂心情, 其中既有希冀与自信,也 有失意与怅惘,更有寻 而未见的不甘心,可 谓传神之笔。“犹有”二字则无此意趣(步骤 ③) 或“犹有”更好 (步骤①)“犹有”二字,自 然道出,却出人意料,去年系舟的痕迹还保存 到现在,说明在此停留的旅客不多。(步骤 ②)进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪, 而“应有”二字却不能道出此意(步骤③) 2、答:刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边 将形象。(步骤一)颈联表现了对战争给边塞 将士带来的苦难的同情,尾联表现了对从古至 今接连不断的战争的厌倦,(步骤二)全诗寄 寓了诗人渴望和*的美好愿望。(步骤三) 3、答:同意。看,在诗中指回望(步骤一)。 离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望, 都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情 主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤 二)。只一“看”字,就淋漓尽其所有致地表 现了离别的酸楚(步骤三)。 4、答:作者采用拟人化的手法(步骤一),赋 予柳条藤蔓、黄莺以人的情感(步骤二),并使

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术5试写交、卷重底电保要。气护设管设装备线备4置高敷调、动中设试电作资技高气,料术中课3并试中资件、且卷包料中管拒试含试调路绝验线卷试敷动方槽技设作案、术技,以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具*源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

主客移位,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭

的依恋之情(步骤三)。(或:借景抒情。通过

柳条、藤蔓、黄莺的描写,表现惜别之情。)

5、答:作者由眼前的美景感到如此熟悉和亲

切,原来这美景正是故乡风物的再现啊! (步

骤一)于是,由游之野兴顿时转为乡思,再由

此又想到贬官在外,有家难回,壮志难酬,更

是忧愁感叹。(步骤二)抒写了作者对大自然的

热爱和对家乡的思念及不得志的惆怅之情。

(步骤三)

6(1)答:本诗写景扣住“夜”字,写情扣住

“归”字。首句直接点明“夜深”,刻画出

“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后诗人以

“冷磷”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉,

以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现

出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣

灯”的感人画面收束全诗,与先前的艰难和凄

清形成反差,更烘托出游子深夜归家的复杂心

情,意味深长。

6(2)答:(1)以景写幽。(步骤 1)用

“湖山胜处”“野径斜”“水满”“草深”写

出初夏景色之幽美。(步骤 2)(2)以动衬

静。(步骤 1)用“下鹭”衬托“水满”的幽

静。(步骤 2)(3)以声衬静。(步骤 1)用

“蛙鸣”衬托“草深”的幽静。(步骤 2)

第七种:语言型

提问方式:这首诗在语言上有何特色?分析这

首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

解答分析:能用来答题的词一般有:清新自然、

朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、

雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

答题步骤:1、用一两个词准确点明语言特色。

2、用诗中有关语句具体分析这种特色。3、指

出表现了作者怎样的感情。

示例:

春怨

打起黄莺儿,莫教枝上啼。

啼时惊妾梦,不得到辽西。

问:请分析此诗的语言特色。

答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤

一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇

憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语

言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫

的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子

对丈夫的思念之情(步骤三)。

5

巩固练*

溧阳市戴埠高级中学

越女词(其三)李白

耶溪采莲女,见客棹歌回。

笑入荷花去,佯羞不出来。

问:请分析此诗的语言特色。

答:此诗语言清新自然,不事雕琢。(步骤

1)诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一

连串似乎很*常的动词短语塑造了一个美丽动 人的采莲女的形象,“佯羞”一词写其对意中 人的心理和情态,十分自然。(步骤 2)诗人 用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情

的赞美。(步骤 3)

第八种:分析观点型 提问方式:有人这样认为,有人那样认为,你 觉得呢? 提问变体:有人认为某字用得好,有人认为某 字用得不好,你认为呢? 解答分析:依据原诗作答,要从原诗中找理由。

答题步骤:找出原诗句中关键的几点,分条作 答,用翻译的形式就可以。 示例: 与夏十二等岳阳楼 李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔 好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风 起,吹人舞袖回。 [注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵, 南游岳阳而作此诗。 问:诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写 作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙,为什 么? 答:我认为“雁引愁心去”更妙。“雁 引愁心去”运用了拟人的手法,写出了李白流 放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人 带走愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月, 愁去喜来,互相映衬。“引愁心”比“别秋江” 更富有感情色彩,且更新颖。

高三语文备课组

6

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试写交5、卷重底电保要。气护设管设装备线备置高敷4、调动中设电试作资技气高,料术课中并试3中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术,以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具*源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

“自”和“空”二字互文见义,碧草映 阶,春光空自美好;隔叶黄鹂,声音空 自悦耳。因为诗人思慕的人早已逝去, 诗人无心欣赏自然,大好春光只能“空 自”存在,这就突出了对诸葛亮的怀念 之情,同时也表达了对当时缺少济世英 才的慨叹

2014-1-2

溧阳市戴埠高级中学

高三语文备课组

7

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试写交5、卷重底电保要。气护设管设装备线备置高敷4、调动中设电试作资技气高,料术课中并试3中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术,以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具*源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

2014-1-2




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